Dans le cadre de la Journée internationale des femmes et des filles de sciences, le Pôle s’associe aux départements scientifiques de l’ENS.
Vendredi 10 février, des classes seront accueillies pour des rencontres avec des femmes scientifiques du passé, des femmes scientifiques d’aujourd’hui et des femmes scientifiques de l’avenir!
En attendant de vous livrer le planning de cette journée haute en couleurs et en émotions, vous pouvez découvrir le site réalisé pour l’occasion et rencontrer virtuellement quelques unes de ces femmes incroyables.
Une exposition de certains de ces portraits sera visible pendant la semaine dédiée aux femmes et aux filles de sciences au 45, rue d’Ulm.

Samedi 28 janvier PSL offre à ses lycéen.ne.s encordé.e.s l’opportunité de rencontrer ses établissements, ses enseignant.e.s-chercheur.e.s et ses étudiant.e.s.
Les talensien.ne.s seront nombreux.ses et enchaîneront avec leur séance TalENS.
Voici en avant-première le programme des réjouissances!

Samedi 15 octobre: Constitution des groupes – Sortie culturelle
samedi 19 novembre
samedi 03 décembre 
samedi 10 décembre
samedi 14 janvier :  sortie culturelle
samedi 28 janvier
samedi 11 février
samedi 11 mars
samedi 25 mars : sortie culturelle
samedi 1^er avril
Restitution des parcours: 15 avril
samedi 28 mai : remise des diplômes et accueil de la nouvelle promotion

Les séances – sauf exception notamment lors des sorties culturelles – se déroulent de 14 heures 30 à 17 heures.

Voici quelques nouveautés pour cette année.

Les programmes – dits PARCOURS PÉDAGOGIQUES – ont un peu évolué, voici leur descriptif :

SCIENCES EXPÉRIMENTALES ET NUMÉRIQUES
La science est au cœur du monde qui nous entoure, et la modélisation et l’expérience sont toutes deux au cœur de la science, de toutes les sciences. La première permet de faire jaillir sur un écran des recoins encore inexplorés du cosmos, des choses si incommensurablement petites que nous ne pouvons pas les voir à l’œil nu, si complexes que nous ne pouvons les appréhender autrement. La seconde permet d’apprivoiser le réel, de tester les théories et les formules, les idées et les intuitions.
Ces deux approches, bien que radicalement différentes, sont bien souvent complémentaires, et ce parcours a pour ambition de lever un coin du voile qui les couvre. De nombreux thèmes pourront être abordés : l’astrophysique, où on peut simuler les orbites des satellites autour de leur planète, ou des planètes autour de leur étoile ; la mécanique du solide, que l’on peut appliquer au sport, par exemple, pour prédire et observer les trajectoires des ballons et des volants ; la cryptographie, qui utilise les ressources numériques pour coder – et décoder – les messages les plus secrets et les données les plus sensibles ; et de nombreux autres encore : statistiques, dynamique des populations…
Ce parcours sera également l’occasion d’aborder quelques points méthodologiques : rédaction de fiches de cours, calcul mental, rédaction de raisonnements mathématiques, gestion des chiffres significatifs et des unités dans le calcul scientifique, rédaction d’un protocole expérimental, algorithmique…
C’est donc avec joie que nous accueillons dans ce parcours ceux et celles que ces thèmes et ces approches intéressent, et auxquel.le.s la curiosité scientifique et la soif de savoir ne font jamais défaut.

HUMAINS, BIOLOGIE ET SOCIÉTÉ
Aristote disait : “L’homme est un animal social”. Rassurez-vous le but de ce thème n’est pas de philosopher sur la condition humaine mais plutôt d’essayer d’appréhender scientifiquement l’être humain dans notre société, à travers la biologie.
Nous proposons ainsi d’explorer en profondeur différents mystères des sciences du vivant, reliés à l’humain. Par exemple, nous aimerions répondre ensemble à ces questions bien terre à terre auxquelles nous avons tous été confrontés : pourquoi le blanc d’oeuf se fige-t-il durant la cuisson? Comment se forment les rêves? Qu’est-ce qu’un OGM? Pourquoi ma prof de SVT me dit que la tomate est un fruit? Pourquoi mes parents refusent de manger des aliments congelés, décongelés puis re-congelés? Pourquoi mon grand-père perd ses dents? Quels sont les mystères du pop-corn? Pourquoi les oignons font-ils pleurer? Que sait-on du cerveau? Pourquoi n’est-il pas si facile de guérir le cancer? La levure de boulanger est-elle vraiment un champignon?
Tout en apportant connaissances biologiques pointues et anecdotes scientifiques de la vie de tous les jours, ce programme et les notions abordées ont pour objectif principal de faire travailler l’expression écrite des élèves. L’année sera ainsi consacrée à apprendre à exprimer ses idées, en approfondissant la méthode de dissertation, mais aussi à analyser et organiser ses observations en travaillant les méthodes d’études de documents scientifiques.

ECONOMIE ET SOCIETE
« L’objectif du parcours est d’explorer le fonctionnement des sociétés dans lesquelles nous vivons. La complexité de celles-ci nous conduira à étudier sous divers aspects le monde qui nous entoure. Il s’agira ainsi d’approcher les apports de disciplines allant de l’économie à l’histoire, en passant par la sociologie, la géographie, la géopolitique voire la philosophie. L’actualité y tient également une place particulière, au sens où l’enjeu est également de permettre à chacun de s’approprier le monde présent en adoptant une approche critique. Le parcours offrira ainsi la possibilité d’approfondir les événements présents, sous des formes très variées. Chaque tuteur pourra proposer un large spectre de thèmes, dans une perspective qui se veut avant tout pluridisciplinaire. Les possibilités sont vastes: microéconomie et macroéconomie, politiques publiques, justice sociale et fiscale, colonisation, capitalisme, Guerres mondiales et guerre froide sont autant de sujets qui ponctueront les séances. Chaque séance pourra enfin prendre diverses formes : débat, revue de presse, focus sur un phénomène social, présentation d’un penseur ou d’une théorie en particulier. »

HUMANITÉS
Il s’agit ici d’apprendre à repérer, conceptualiser et traiter des problèmes qui se retrouvent au cœur des expériences et vies humaines. Ces problèmes vont de thèmes très concrets (le racisme, la richesse, la mort, l’amour…) à des thèmes plus abstraits (la justice, les arts, le savoir, l’existence humaine, la liberté…). Les sujets sont choisis avec les tuteurs qui proposent ensuite différentes manières de les traiter avec les méthodes de la philosophie, des arts (littérature, cinéma, musique…) et de certaines des sciences sociales (anthropologie, sociologie, histoire, géographie…). L’objectif est double : d’une part, des nouvelles connaissances et des réponses aux problèmes abordés seront découverts avec les tuteurs, d’autre part, de nouvelles méthodes de savoir et d’approcher le monde seront transmises aux tutorés pour leur permettre à terme de traiter eux-mêmes toutes sortes de problèmes complexes.
Si ce parcours ne vient pas en doublon direct des enseignements du lycée, sa démarche permet aux tutorés de prendre du recul par rapport à leurs cours « littéraires » (histoire, français, philosophie, géographie, sciences sociales, anglais…) et donc de mieux les comprendre, de mieux les maitriser et enfin d’y mieux réussir. Dans son déroulement, ce parcours cherche aussi à faire progresser à l’oral et à aider chacun à avoir confiance en soi pour pouvoir exprimer et défendre ses idées. L’objectif du parcours est avant tout d’apprendre aux tutorés à appréhender des problèmes par eux-mêmes et d’ainsi pouvoir aisément réussir tout exercice qui demandera de l’esprit critique

ÉCRITURE SOUS CONTRAINTES
Ce parcours est principalement centré sur la littérature et la pratique et les problèmes de l’écrit. Il s’agit d’abord de (re)découvrir des textes littéraires et de comprendre pourquoi ceux-ci sont si intéressants. Cela doit permettre de se constituer une culture littéraire qui vient en complément des enseignements du lycée. En parallèle de ce travail de familiarisation avec les classiques, les tutorés seront amenés à écrire eux-mêmes des textes à chaque séance. D’une part, ils pourront ainsi essayer d’imiter et de donc de se réapproprier les textes travaillés. D’autre part, cela les amène à gagner confiance en eux dans leur maitrise de l’écrit et dans leur capacité à produire de véritables œuvres littéraires : le projet de restitution prend traditionnellement la forme d’un ou de textes écrits par les tutorés.
Pour l’année de première, ce parcours peut avantageusement compléter la préparation au bac de français faite au lycée (autant sur les aspects méthodologiques que sur la constitution d’une culture générale). A l’inverse, en terminal, les groupes d’écritures sous contraintes pourront travailler sur des sujets beaucoup plus poussés et apprendre à connaitre des auteurs et des formes d’écritures généralement moins connus.

Samedi 16 octobre: Constitution des groupes – Sortie culturelle

BLOC 1 :
samedi 13 novembre
samedi 20 novembre
samedi 04 décembre : sortie culturelle
samedi 11 décembre
samedi 08 janvier

BLOC 2 :
samedi 22 janvier
samedi 05 février
samedi 12 mars : sortie culturelle
samedi 26 mars
Restitution des parcours: 16 avril

Aux normalien.ne.s qui passeraient par là!

Voici les parcours proposés aux talensien.ne.s que nous vous proposons d’incarner!

SCIENCES EXPERIMENTALES ET NUMERIQUES
La science est au cœur du monde qui nous entoure, et la modélisation et l’expérience sont toutes deux au cœur de la science, de toutes les sciences. La première permet de faire jaillir sur un écran des recoins encore inexplorés du cosmos, des choses si incommensurablement petites que nous ne pouvons pas les voir à l’œil nu, si complexes que nous ne pouvons les appréhender autrement. La seconde permet d’apprivoiser le réel, de tester les théories et les formules, les idées et les intuitions.
Ces deux approches, bien que radicalement différentes, sont bien souvent complémentaires, et ce parcours a pour ambition de lever un coin du voile qui les couvre. De nombreux thèmes pourront être abordés : l’astrophysique, où on peut simuler les orbites des satellites autour de leur planète, ou des planètes autour de leur étoile ; la mécanique du solide, que l’on peut appliquer au sport, par exemple, pour prédire et observer les trajectoires des ballons et des volants ; la cryptographie, qui utilise les ressources numériques pour coder – et décoder – les messages les plus secrets et les données les plus sensibles ; et de nombreux autres encore : statistiques, dynamique des populations…
Ce parcours sera également l’occasion d’aborder quelques points méthodologiques : rédaction de fiches de cours, calcul mental, rédaction de raisonnements mathématiques, gestion des chiffres significatifs et des unités dans le calcul scientifique, rédaction d’un protocole expérimental, algorithmique…
C’est donc avec joie que nous accueillons dans ce parcours ceux et celles que ces thèmes et ces approches intéressent, et auxquel.le.s la curiosité scientifique et la soif de savoir ne font jamais défaut.

HOMMES, BIOLOGIE ET SOCIETE
Aristote disait : “L’homme est un animal social”. Rassurez-vous le but de ce thème n’est pas de philosopher sur la condition humaine mais plutôt d’essayer de appréhender scientifiquement l’être humain dans notre société, à travers la biologie.
Nous proposons ainsi d’explorer en profondeur différents mystères des sciences du vivant, reliés à l’humain. Par exemple, nous aimerions répondre ensemble à ces questions bien terre à terre auxquelles nous avons tous été confrontés : pourquoi le blanc d’œuf se fige-t-il durant la cuisson? Comment se forment les rêves? Qu’est-ce qu’un OGM? Pourquoi ma prof de SVT me dit que la tomate est un fruit? Pourquoi mes parents refusent de manger des aliments congelés, décongelés puis re-congelés? Pourquoi mon grand-père perd ses dents? Quels sont les mystères du pop-corn? Pourquoi les oignons font-ils pleurer? Que sait-on du cerveau? Pourquoi n’est-il pas si facile de guérir le cancer? La levure de boulanger est-elle vraiment un champignon?
Tout en apportant connaissances biologiques pointues et anecdotes scientifiques de la vie de tous les jours, ce programme et les notions abordées ont pour objectif principal de faire travailler l’expression écrite des élèves. L’année sera ainsi consacrée à apprendre à exprimer ses idées, en approfondissant la méthode de dissertation, mais aussi à analyser et organiser ses observations en travaillant les méthodes d’études de documents scientifiques.

LES DYNAMIQUES DU CAPITALISME
Le but est de planter le décor à travers deux premières séances d’histoire économique en se concentrant sur le XXè siècle, qui nous permettront aussi d’aborder quelques théories des économistes les plus influents de chaque période (aborder le keynésianisme par la crise des années 1930 ou le monétarisme par les chocs pétroliers des années 1970 par exemple). Ensuite, nous essaierons de diviser chaque séance en deux parties : l’une sous forme plus classique de cours sur un thème particulier et l’autre sous forme de discussion sur l’actualité en rapport avec ce thème. Nous avons réfléchi à des séances possibles que les tuteurs seront bien-sûr libres de mener à bien ou pas. Les inégalités et les théories de la justice sociale, la colonisation, les politiques conjoncturelles, le chômage, les classes sociales, l’Etat-Providence ou le développement durable sont ainsi des thèmes que les tuteurs pourront choisir d’aborder de différentes manières.

HUMANITES
Ce parcours a pour vocation d’être une initiation à la réflexion philosophique pour les élèves de Première ou d’être un accompagnement et une consolidation en philosophie pour les élèves de Terminale, la philosophie étant une matière obligatoire à toutes les séries du bac général.
Ce parcours n’a pas pour but d’être un doublon du cours dispensé dans les classes de Terminale au lycée, mais souhaiterait plutôt démythifier cette matière qui fait souvent peur aux élèves et montrer que la philosophie n’est pas seulement une discipline du bac : il s’agit d’une attitude de pensée personnelle et d’une démarche de réflexion nécessaire à la vie de tous les jours.
D’un point de vue méthodologique, le parcours mettra plutôt l’accent sur la prestation orale à travers des exposés et des débats entre les élèves. On travaillera, dans ce cadre, à construire une argumentation et un raisonnement en vue de développer un esprit critique et personnel, nécessaire pour l’épreuve de philosophie, mais pour l’ensemble des matières littéraires et scientifiques, et surtout, pour être un citoyen averti. L’objet de ce parcours n’est donc pas tant de réaliser des dissertations ou des commentaires en tant que tels : il s’agit plutôt de travailler à construire un raisonnement personnel à partir d’arguments objectifs afin de se forger un avis libre. Le parcours pourra permettre des révisions en histoire scientifique, littéraire, culturelle et artistique, qui sont autant de savoirs nécessaires pour pouvoir bâtir un raisonnement.

ECRITURE SOUS CONTRAINTES
Ce parcours s’inspire du principe du corpus proposé au bac de français en 1ère. L’objectif est de vous permettre de mieux connaître un thème en particulier en travaillant et donc en s’appropriant des textes afin que chacun d’entre vous puisse se constituer une petite bibliothèque personnelle de références.
Vous serez ensuite invités à vous familiariser avec le style et l’univers d’un auteur en particulier : une fois les textes lus et étudiés, vous devrez devenir, à votre tour, des auteurs et écrire « à la manière de », en respectant un certain nombre de règles imposées par le thème.

Tu veux faire découvrir l’autre côté du périph’ à ceux qui habitent de l’autre côté du périph’ ?

Tu es tombé.e des nues la première fois qu’à Paris tu as entendu parler de la province et tu voudrais contribuer à diminuer les inégalités territoriales?

Tu aimerais savoir si tu es fait.e pour le professeur de professeur-chercheur avant de te retrouver face à quarante copies et autant de tronches blasées ?

Tu préfères participer au codage d’une plate-forme ENT associative ?

Tu rêves de promos Math-Info avec autant de filles que de garçons ?

Tu souhaites te frotter à la gestion administrative avant de passer l’ENA ?

Tu veux partager la passion de ta spécialité et ouvrir aux élèves de nouvelles voies d’orientation ?

Tu as regardé cinq fois Le Cercle des Poètes disparus et c’est ton film préféré (mais tu voudrais changer la fin) ?

Tu as une idée géniale pour remédier aux inégalités scolaires ?

Ça tombe bien !

Le Pôle PESU recrute
pour ses programmes TalENS,  PERSPECTIVES et Tutor’ENS !

Réunion le jeudi 23 septembre en Galois à 19.00

ENFIN…

TalENS reprend du service et la première sortie c’est samedi!

Rendez-vous sur l’ENT ou auprès de votre coordo pour connaître le lieu de votre sortie.

Le Musée du Louvre
Le Musée d’Orsay
Le Musée de l’Orangerie
Le Musée du Quai Branly
La Cité de l’Architecture
Le Musée des Arts et Métiers
Le Panthéon

Sur votre profil (ENT) vous pouvez d’ores et déjà trouver votre groupe, le nom des tuteur.ice.s qui vont vous encadrer pour cette année.

On a hâte de vous retrouver samedi!